Der Damenrasierer „Venus“ ist nach der römischen Schönheitsgöttin Venus benannt.

Das Shampoo „Fructis“ ist nach der lateinischen Vokabel „fructus“ benannt, was so viel wie Frucht bedeutet.

Ein Multivitamin-Saft heißt so, weil das lateinische Wort „multus“ = „viel“ bedeutet, er ist also ein Saft aus vielen Vitaminen

Häufig heißt eine Zahnpaste Dental, weil das lateinische Wort „dens“ = „Zahn“ bedeutet

Bei Schmerzen in Muskeln oder Gelenken verschreibt ein Arzt häufig „Dolobene“-Salbe, bei Halsschmerzen hast du vielleicht auch schon einmal „Dolodobendan“ genommen. Diese Medikamente setzen sich aus zwei lateinischen Wörtern zusammen: „dolor“ ist die lateinische Vokabel für „Schmerz“, „bene“ ist die lateinische Vokabel für „gut“. Ganz wörtlich übersetzt sind beides also „Schmerz-gut-Macher“.

Terra ist die lateinische Vokabel für Erde, im Terrarium leben die Tiere auf dem Erdboden.

Memorare ist die lateinische Vokabel für „sich erinnern“, beim Memory muss man sich gut daran erinnern, wo die zusammengehörenden Karten liegen.

Computare ist die lateinische Vokabel für „rechnen“, ein Computer ist also ganz wörtlich eine Rechenmaschine.

Gerade in Zeiten von Smartphones bietet der Lateinunterricht mit seiner sorgfältigen Sprachbetrachtung, -verwendung und -reflexion ein gutes Gegengewicht zum flüchtigen Sprachgebrauch in Chats. Hier findet ein intensives Nachdenken über die Gesetzmäßigkeiten und Wirkungen von Sprache statt. So wird der bewusste Umgang mit Sprache geschult, der im modernen Kommunikationszeitalter von höchster Relevanz ist.

Der Lateinunterricht schafft einen Zugang zu wesentlichen Grundlagen der europäischen Kultur. Die Auseinandersetzung mit der römischen Antike ermöglicht den Schülerinnen und Schülern somit, die Geschichte und Gegenwart Europas tiefgreifender zu verstehen und Impulse für die Bewältigung heutiger Probleme zu erhalten. Das Fach Latein kann insbesondere dazu beitragen, das Bewusstsein einer europäischen Identität zu stärken, die sich auf gemeinsame, in der Antike entwickelte Grundlagen wie Humanismus, Wissenschaftlichkeit und Rechtsstaatlichkeit stützt.

Der Lateinunterricht ermöglicht einen Zugang zu bedeutenden Werken der Weltliteratur und bietet damit eine umfassende literarische Bildung. Die im Unterricht behandelten lateinischen Texte werfen zudem grundlegende gesellschaftliche Fragen auf, die zur Werteerziehung und Persönlichkeitsentwicklung auf Deutsch in aller Tiefe diskutiert werden. Da die lateinischen Texte gleichzeitig vielfältige Vorstellungen enthalten, die der heutigen Zeit fremd sind, fördert die Auseinandersetzung mit ihnen auch einen vorurteilsfreien Umgang mit fremden Kulturen und einen bewussteren Blick auf die eigene Kultur.

Somit ergeben sich durch den engen Zusammenhang des Lateinunterrichts mit dem Fach Deutsch, den modernen Fremdsprachen und Geschichte vielfältige Synergieeffekte. Das Fach Latein leistet damit einen wichtigen Beitrag zum wissenschaftspropädeutischen Arbeiten in vielen Fachbereichen. Es fördert Kompetenzen wie Sorgfältigkeit, Beharrlichkeit und Zielstrebigkeit, die für jegliche Lernprozesse Grundvoraussetzung sind. Das Latinum ist Zugangsvoraussetzung für einige Studiengänge.

• „Non scholae, sed vitae discimus – Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir!“ – dieser lateinische Ausspruch ist einer unserer wichtigsten Leitsprüche am KAV-Gymnasium!
• Die Übersetzung eines lateinischen Textes ins Deutsche und das Gespräch über diesen Text stehen im Mittelpunkt des Lateinunterrichts, dies erkennst Du auch am Aufbau des von uns verwendeten Lehrbuchs „Cursus – neu“: im Zentrum jeder Lektion steht ein lateinischer Text, der in ein neues Thema und ein neues grammatisches Phänomen einführt.
• Im Lateinunterricht geht es aber nicht nur um Grammatik und Vokabeln - ein Blick in das Inhaltsverzeichnis unseres Lehrbuchs zeigt Dir die Vielfalt an Fragestellungen, die im Lateinunterricht behandelt werden: „Was dachten die alten Römer eigentlich? Welche Probleme haben sie beschäftigt? Fühlten sie das Gleiche wie wir? Überraschende und spannende Antworten zu diesen Fragen erwarten Dich in den einzelnen Texten des Lateinbuchs.
• In den ersten drei Lernjahren arbeitest Du mit Hilfe des Lehrbuchs daran, die lateinische Sprache zu erlernen, ab Klasse 9 gehst Du langsam dazu über, die 2000 Jahre alten Texte lateinischer Autoren im Original zu lesen, beispielsweise die Texte von Cicero, Caesar oder Ovid.

• Der Lateinunterricht am KAV-Gymnasium ist lebendig und abwechslungsreich gestaltet und wird begleitet durch motivierte und nette Fachkolleg*innen.
• Du erfährst viele Details über die Kultur der römischen bzw. lateinischen Welt, zum Beispiel das römische Alltagsleben, die römische Götterwelt, antike Sagen oder wichtige Ereignisse aus der römischen Geschichte.
• In den Lateinstunden kommen moderne Unterrichtsmethoden zum Einsatz: Wortschatz- und Grammatikarbeit werden anhand von Spielen, Bildern, Rätseln, Rollenspielen, verschiedenen Möglichkeiten zur „Entschlüsselung“ lateinischer Texte, Projektarbeit etc. (das kommt übrigens auch aus dem Lateinischen: von „et cetera“ - „und die übrigen Dinge“) durchgeführt.
• Latein am KAV-Gymnasium ist längst kein langweiliges und verstaubtes Unterrichtsfach mehr, sondern setzt moderne Unterrichtsmedien ein: selbstständiges Lernen am PC, Veranschaulichung der Lebenswelt der Römer in Film und Ton, Bearbeiten digitaler Übungen (z. B. auf learningapps.org, quizlet.com, CD-ROM des Arbeitsheftes, die Lernsoftware ‚Navigium‘) und eine moderne Wiederholung durch Lernvideos.

• durch die ständige Arbeit an kleineren oder größeren Projekten
• durch aus der Unterrichtsarbeit entstehende Vorhaben, z.B. das Erstellen einer römischen Zeitung, das Einstudieren einer kleinen Szene oder auch die Herstellung römischer Gebrauchsgegenstände, wie z.B. römische Schreibtafeln und Amulette
• durch in das Schulleben eingebundene Unternehmungen wie den im letzten Schuljahr veranstalteten „Lateinabend“, bei dem als junge Römerinnen und Römer verkleidete Schülerinnen und Schüler – fast wie in einer römischen Taverne - bis zu später Stunde bei römischem Fingerfood selbst hergestellte römische Spiele gespielt haben
• durch die hautnahe Begegnung mit der Antike auf Exkursionen und Ausflügen, wie z. B. nach Trier und Köln, um dort römische Spuren am Rhein und an der Mosel zu verfolgen, nach Kalkriese zur Begutachtung des Schauplatzes der Varus-Schlacht in Kalkriese oder in Museen in Hannover, Bremen und Hamburg